★亞馬遜書店4.5顆星推薦★暢銷著作《喬伊的返校之旅》、《家有火爆小浪子》兒童發展學家、「積極合作教養法」創始人世界高速運轉，如何培養人類正向直覺？羅斯．格林博士最新教養經典「大人能從很小的孩子身上學到東西。這些孩子的心純潔無瑕，所以至高無上的神靈會向孩子顯現許多大人忽略的事情。」──黑麋鹿（Black Elk）「告訴我，我便遺忘；教導我，我便記得；讓我參與，我便真正習得學問。」──班傑明．富蘭克林（Benjamin Franklin）・世上沒有完美父母，重要的是「影響」而非控制力・因材施教，幫助孩子了解性格特質、價值觀及人生方向，真正自我實現・只要孩子做得到，就能做得更好。只要父母做得到，父母也會做得更好・當孩子特質與世界期望不同便會產生內在對立，正是成長與培養韌性的機會・積極合作教養法：同理、定義、邀請，讓你和孩子成為夥伴，共同成長・威制專權教養已被時代淘汰，積極合作才能提煉人性正向能量著有暢銷經典《喬伊的返校之旅》（Lost at School）、《家有火爆小浪子》（The Explosive Child）的兒童發展學家羅斯．格林博士，根據其最知名「積極合作教養法」（Collaborative & Proactive Solutions）推出新作。在書中引用多位作家及思想先哲的格言指出「教養」的重要。希勒爾說：「除了我自己，還有誰能幫我？但若我只想到自己，我的價值又是什麼？」人人都有自我實現的需求，孩子該如何透過教養而發展出獨立人格？父母該如何引導孩子向正面發展前進？又如何在積極合作中尋得平衡的親子關係呢？現代的世界高速運轉中，孩子需要養成最好的直覺與反應，才能應付現今世界面臨的挑戰。格林博士在書中提供詳盡而實用的指南，模擬各類教養場景並應用到日常教養情境，讓你明白如何強化親子溝通，而非以處罰解決問題。透過同理、定義及邀請三階段，讓我們循序漸進明白積極合作與平衡關係的奧祕。各篇模擬家庭日常實境的微短篇，更能幫助你立即找出對應策略。・身為父母，要有「影響力」而非「控制力」為人父母者最重要的任務，莫過於幫助孩子開展美滿、自我實現的人生。然而家長們希望孩子獨立自主，卻又怕他們做出錯誤決定；希望帶給孩子溫暖撫慰，卻也必須教他們面對人生的嚴酷現實；究竟如何在縱容和專制間取得平衡呢？其實家長與孩子需要的是夥伴關係，身為父母，重點是要有「影響力」而非「控制力」。格林博士認為理想教養的重點並非在求取平衡，而是在於對孩子的需要、渴望與目標做出適切回應。・與孩子建立合作關係，教養獨立人類個體如何與孩子建立起合作關係呢？透過格林博士的「積極合作教養法」，家長可以捨棄懲罰等負面教養，坦誠溝通，讓孩子感覺到被聆聽與肯定。如何和孩子溝通手機及電子產品的使用界限？怎麼樣處理青春期的躁動和迷亂？格林博士為家長提供了清楚明白的建議，透過協助孩子們的適性發展，幫助孩子成長為有同理心、充滿好奇、心靈充實的大人。・理論與實例並重，多層實境演練及QA問答身為「積極合作教養法」創始人，格林博士擁有專業詳盡的理論基礎。各篇章節針對理論、實際情境等進行各種沙盤推演，列舉各種解決方案與計畫、按不同階段詳盡敘述。書中並附「家長會客室」單元，讓家長們輕鬆從剖析推演中得到教養的啟發。◎本書特色1, 作者格林博士是「積極合作教養法」創始人，也是兒童發展專家，書中詳實呈現其專業理論及立場論述，是專業的教養知識指南。2, 章節採用多層次的編排，從專業知識論述至各類故事實境推演，可幫助讀者快速進入並充分應用在生活中。【熱情推薦】想知道如何幫助你的孩子，準備好生存在這個創新的時代嗎？養育一個孩子，又有誰知道他或她未來會是什麼樣子？又該如何建立合作關係、有創意地解決問題呢？格林博士在這本書中告訴你如何做到。練習書中所描述的方法，你的孩子將會逐漸成長茁壯。──哈佛大學教育學院變革領導團隊創辦人、哈佛大學創新實驗室駐校顧問東尼．華格納（Tony Wagner），著作有《教育扭轉未來》、《哈佛教育學院的一門青年創新課》、《教出競爭力》等。格林博士對養育人類這個複雜的議題有深入研究，並且發展出了清楚可行、也必定可以讓父母和他們的孩子實行的指引。──親子溝通專家安戴爾．法柏（Adele Faber），著有《你會聽，孩子就肯說：親子溝通六大妙方》、《如何跟孩子有效的溝通》等暢銷作品。透過格林博士所觀察到的每日親子互動，可使各地父母與孩子受益。整本書都透露出他真實了解家庭中每天會出現的親子問題，提供了實際具體和有效的指引，幫助父母把這些問題從彼此對抗轉為合作。令人讚嘆！──兒童臨床心理學家瓊．杜蘭特博士（Joan E. Durrant, PhD）

羅斯．格林（Ross W. Greene, Ph.D.）非營利機構「平衡生活中心」（Lives in the Balance, www.livesinthebalance.org）創始人暨主任，「積極合作教養法」（Collaborative & Proactive Solutions ，CPS）的開創者。過去在哈佛醫學院任教超過二十年，現為維吉尼亞理工學院心理學系兼任副教授。他在各種類型的機構提供諮詢，包括一般及特殊學校、精神科病房、治療中心、青少年戒護機構等，並赴世界各地演講。贊助格林博士研究的單位包括美國教育部、史丹利研究中心、美國國家藥物濫用研究所、美國緬因州青少年司法顧問團（Maine Juvenile Justice Advisory Group）等。現居美國緬因州。譯者鄒詠婷臺大外文系學士，荷蘭萊登大學語言學碩士，畢業歸國後在醫院專職聽損兒童發展研究。為進一步了解聽損兒童之情緒、社會發展，目前為萊登大學發展心理學博士候選人，於荷蘭、臺灣兩地進行研究。譯有《領導現場關鍵9件事》及《業務之神的態度》等。聯絡信箱：yttsou@gmail.com。

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