我喜歡用「人際困難」這個詞，來統稱目前醫學診斷上常提到的亞斯伯格症、自閉症、注意力缺陷過動疾患、選擇性緘默症、智能不足、溝通障礙；或者在6 歲以前有認知、語言或社會情緒發展遲緩的孩子。有時這些孩子在教育領域，被稱為情緒障礙。很多時候，他們就只是脾氣比較大，個性比較自我，也不見得有什麼特定診斷。這本書期待有助於人際困難的孩子，適應這個社會！ — — 洪仲清( 紅豆冰)許多親子間的誤會、爭執都在於父母親不知道怎樣才能理解孩子的心。洪仲清( 紅豆冰)心理師從「人本遊戲治療」的觀點及治療理念出發，以心理學知識和豐富的個案經驗為論述基礎，在文章中細述兒童的核心特質及困難，也廣泛論及親子間的教養問題。舉凡如何突破親子互動模式的困境、大人的情緒管理、孩子面對壓力時家長的因應對策、人際互動訓練及親師溝通的技巧、霸凌事件的防範和處理、以及老師的教學困境等等，本書都有深入淺出的探討。本書透過洪心理師臨床實務上的豐富經驗，希望能陪著家長和老師，用不同的觀點看待孩子的各種困難，也讓彼此在挑戰不斷的生活中，還能保持情緒穩定，然後一起向前走。本書特色幫助親子間學習用平靜而同理的心情互動，有助於雙方在對話過程提升正向感受，減少衝突，溝通順暢。◎ 當父母永遠要注意，聽清楚，比急著說更重要。◎ 和孩子談話，忍不住處處糾正、插話，是大忌。◎ 過多過度的處罰，只會讓孩子常常想避重就輕。◎ 讓孩子擁有專屬的發脾氣時間，學習掌握情緒。◎ 孩子說謊時，要先聽他說，還原事實，再談處罰。◎ 不了解事實前，永遠相信孩子，不輕易質疑孩子。◎ 跟孩子溝通時，應避免說太多孩子不想聽的「建議」。◎ 一次只問一個問題，奪命連環問，會讓孩子倍感壓力。◎ 讓孩子好好吵架，就是練習溝通，學習處理社交問題。紅豆冰老師用簡單的文字提醒家長和孩子互動時的大原則，打造溫暖及雙贏的親子關係！希望請孩子準備考試念書，該怎麼說？「預先準備，比較不會慌張，比較不會漏掉該帶的東西。」── 提出要求，並清楚說明對孩子的好處。要嚴肅地與孩子說道理，該怎麼說？「你又被老師罵了，心中一定覺得委屈，我們一起來解決。」── 在說理中調和關心，同理孩子，讓孩子在關愛中進步。若有急事想打斷孩子時，該怎麼說？「六點半卡通播完的時候，請你把功課拿出來，電視關起來。」── 設定在節目結束時，讓孩子轉換情境。想引導說謊的孩子說實話，該怎麼說？「你認為是他借你的，但他不這麼認為！你覺得應該怎麼做？」── 問題解決才是關鍵，讓大家和諧相處。因為被同學排擠而不開心時，可以怎麼安慰？「為這樣的人傷心，值得嗎？被討厭是一定會遇到的事！要慢慢習慣。」── 用正面的態度面對，不批判，不說教，幫孩子轉念。想教孩子感恩及自立時，可以這樣說：「我們一起來準備晚餐吧！麻煩你幫忙洗青菜。這道菜你有想法嗎？」── 讓孩子感同身受媽媽的辛苦，從中得到樂趣與激發創意。

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