這本書包含了平面幾何與立體幾何的八則教學案例，每則案例都來自於數學教學現場，這些案例適合於職前或在職教師專業對話的討論題材，它適合用於兩人或三人以上的小組或全班討論，較不適合於個別的閱讀學習。這些案例具有三個特色：促進使用者的思考、擴充使用者的教學觀點，幫助使用者透過案例內容的「問題討論」討論，而激盪出多元的解題策略。 本書在每則案例的尾端以「本則案例的教學使用指引」標題出現，將每則案例的核心教學觀念作要點式的分析與統整，其目的是要幫助使用者掌握作者對每則案例所要傳達的主要概念，並提升案例使用者的對話品質。作者特別提醒案例使用者務必在討論完案例的問題討論後，再參考「本則案例的教學使用指引」的內容。

林碧珍 主編現任：國立新竹教育大學教授學歷：美國明尼蘇達大學哲學博士，主修數學教育經歷：‧國中數學教師‧國際數學心理教育（Psychology of Mathematics Education）協會國際委員‧台灣數學教育學會第一屆常務理事、第三屆副會長‧曾任科學教育學刊（TSSCI）編輯委員（90~98）‧擔任教育與實踐研究月刊（TSSCI）編輯委員（97~至今）‧榮獲94學年度新竹教育大學第一屆教學傑出獎‧榮獲2009國科會年度優良研究成果之應用獎‧擔任國立編譯館編輯委員(86~87)‧曾任九年一貫暫行綱要課程第二階段數學領域審查委員(90~93)‧擔任九年一貫正式綱要課程數學領域審查委員(98~至今)‧擔任九年一貫課程推動工作小組--課程與教學深耕輔導組數學領域委員（93~至今）著作‧發展國小教師之學生數學認知知識—理論結合實務研究取向的教師專業發展‧整數乘法替代性教材教法之理論與實務（獲得國科會認證章）‧數學教學案例系列專書－分數篇、小數篇、低年級篇、分數與小數篇、 面積與體積篇、比與比值篇、代數篇、量與實測篇、整數四則運算篇‧發表數學教育相關學術論文數篇

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