臺北市立大學圖書館

首頁 > 書目資料

借閱次數 :

表演藝術教材教法 /

點閱：252
評分：0
評論：0
引用：0
轉寄：0

簡略

詳細

MARC

001

43013

003

ChTaNC

008		060908s2006 ch ak g 000 0 chi d
020		\|a957702887X (平裝) : \|c新臺幣350元
040		\|aTMUE\|bchi\|cTMUE\|dTMUE\|eCCR
066		\|c$1
084		\|a523.37\|b0022\|2ncsclt
100	1	\|a廖順約\|e著
245	10	\|a表演藝術教材教法 / \|c廖順約著
250		\|a初版
260		\|a臺北市 : \|b心理, \|c2006[民95]
300		\|a8,335面 : \|b圖,表 ; \|c21公分
490	1	\|a九年一貫 ; \|v1
504		\|a附錄:1.藝術教育人才培訓課程設計;2.國民小學九年一貫藝術與人文學習領域課程設計實例
504		\|a參考書目:面311-314
650	7	\|a九年一貫課程\|x教學法\|2csht
650	7	\|a表演藝術\|x教學法\|2csht
830	0	\|a九年一貫 ; \|v1

書籤：

人氣指樹

匯出資料

調閱

館藏
簡介
作者簡介
標籤(0)
收藏(0)
評論(0)
評分(0)
引用(0)

　　教育改革從老師教學創新到學生創造力學習，具體展現教育就是提升學生創造力的學習過程。而創造力將是學生成為未來公民的最基礎的能力。

　　研究顯示，戲劇技巧教學能「提升學生學習效果」、「增進教學創新」及「提升教師成長」；教師擁有「表演藝術的創新」經驗、「教學創新行為」較高、傾向「學習導向」的教與學。

　　表演藝術教學本身即是一項有別於傳統教學模式的創新教學法。本書作者在小學採用表演藝術教學方法，在教學創新方面深受肯定。未來，如何培養學生的創造力將是教學的重點方向，而創造力學習就是以「學習導向」的教與學。本書是從學生本身出發，創造各種情境和活動，刺激學生思考、想像、組織等創意能力的教學方式，不但帶給老師創新的教學方式，也帶給學生創意的基礎能力。

回頁首

此功能為會員專屬功能請先登入

本文的引用網址:

表演藝術教材教法 /

書架附近的資料 :

借這本書的人也借過下面這些書 :