數學常被視為一種世界性的語言，跨越時間和文化的差異。然而數學究竟是什麼？怎樣學習才有效？又如何教學才能幫助學生學「好」數學？而如何才能讓我國學生之數學能力在國際間具有競爭力，更是值得關心的課題。 本書共分三篇24章，分別就數學教學的基礎、數學概念和程序、及其相關議題與展望深入探討，同時包含教學的實際建議與設計豐富的學習活動，可提供教育學程師資生學習教材教法與現職老師教學設計之參考。本書所提倡之「發展式的中小學數學教學」認為教師應以「概念理論奠基、熟悉程序歷練」為經，「配合情境經驗、具體操作輔助」為緯去編織課程。若能落實「解題導向」之溝通教學模式。相信必能使教師教得有感覺，學生學得有意義!
數學常被視為一種世界性的語言，跨越時間和文化的差異。然而數學究竟是什麼？怎樣學習才有效？又如何教學才能幫助學生學「好」數學？而如何才能讓我國學生之數學能力在國際間具有競爭力，更是值得關心的課題。 本書共分三篇24章，分別就數學教學的基礎、數學概念和程序、及其相關議題與展望深入探討，同時包含教學的實際建議與設計豐富的學習活動，可提供教育學程師資生學習教材教法與現職老師教學設計之參考。本書所提倡之「發展式的中小學數學教學」認為教師應以「概念理論奠基、熟悉程序歷練」為經，「配合情境經驗、具體操作輔助」為緯去編織課程。若能落實「解題導向」之溝通教學模式。相信必能使教師教得有感覺，學生學得有意義!
借閱次數
: 
點閱：734
評分：0
評論：0
引用：0
