本書特色



　　本書共有九章，目的指出教育的理念要有根本性、系統性的範式轉變，才能有突破性的進展，回應目前全球化、高科技、社會發展的挑戰。各章分別論述效能保證、行動學習、學習環境設計、課程發展、學校管理的範式轉變、在系統營運上及思維理念上的基本不同、在構想及研究的教師效能和校本管理的分別，並就目前亞太地區教改的趨勢及香港個案，提供教育範式轉變和改革的經驗和啟示。


　　作者所提出的範式轉變及相關理念，對學生多元思維及創造力的發展、自主學習、課程發展、網絡化學習環境的設計、學校管理的改革、教師效能的研究、政策制訂及教育實踐，都應有嶄新的參考價值。期能透過本書，讓包括教師、教育領袖、學者、研究生、決策者、專業培訓者，以及所有關心教育發展人士，在教育的實踐、研究及發展工作上，因範式的轉變而有所突破，讓學生有最大的學習機會，奔向美好的未來。

鄭燕祥

＊現職：


　　亞太教育研究學會會長


　　香港教育學院研究及發展中心總監、教授


　　兼任亞太教育領導及學校質素中心主任


　　國際學術刊物之顧問編委

＊學歷：


　　美國哈佛大學教育學博士

＊經歷：


　　大學資助委員會委員


　　研究資助局專責委員


　　優質教育基金督導委員


　　香港中文大學香港教育研究所副所長


　　教育管理與政策系教授


　　《亞太教師教育與發展學報》主編

　　著作：《學校效能與校本管理》（有四種語文版本）、《教育重構新範式：全球化、本地化及個別化》（2005）（英文版）等專著18本、部分著作除英文外，曾被翻譯為中文、希伯來文、 韓文、西班牙文、捷克文、波斯文和泰文。多次贏得英國Literati Club的卓越獎項。

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