本書第三版繼續提供班導師多方面實務上的建議，包含文化的以及語言上的變化之注意事項，培養社會的接納、諮詢以及共同工作。 第一章及第二章對於融合教育提出實用性的理論，協助一般教師不僅是可以學到如何去滿足學生的需求，而且能了解為什麼他們要這樣做。 第三章集中在IEP的過程，包括轉介、評量以及對於學生發展個別化的課程。 第四章到第十一章集中在各種障礙類型的介紹，以及適應不良者，用以幫助教師定義在一般教室有特殊需求的學生。每個章節均有介紹融合教育策略以及教師對於這些學生的介入方法。 ADD和ADHD的學生（第五章）和高危險群學生在校之挫敗（第十二章）以提供說明介紹超越特殊教育的臨床分類系統。 第十四章及第十五章提共涵蓋整個國中小學之課程與教學，亦包括從幼稚園到高中的轉銜計畫，以便幫助教師在不層次中建構出融合式的班級。 本書最大的特點是整合每個章節，並給予明確的解釋，協助老師們可以使用多元化的實用理念。
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