學習,並不限於教室,教學也不限於課堂,學習的場地可由教室移到教室外的校園中,就課程的內容而言,可分為顯著課程及潛在課程,為達成教學目標,必須就教學內容加以有計劃、有條理的規劃,而學校學習步道,設站教學的教學模式,焉然而生。本書主要內容是學校學習步道的規劃與實施,經台北縣所有從事開放教育工作的教師花了無數的心血,由校園的每一點著手,以教育的眼光來看待步道的設計與規劃,也希望能將校園規劃成一個處處可學習的的園地。
本文的引用網址:
英日之旅談開放教育 /
北縣教育改革經驗 : 耕讀剪報文集 ...
開放教育情意教學 /
開放教育社區學習步道 /
北縣教育改革成果文集 /
開放教育新探索 /
現代開放教育 /
開放教育多元評量 /
開放教育新策略 /
主體轉化 : 藝術本位與媒體素養的教 ...
教育研究與發展 : 紀念蔡保田教授 ...
國立臺北師範學院九十一年度教育學術論 ...
教育與建國 /
慧心慧語-教學心得分享 /
師生之間 /
鐸聲文選 /
我心如是 /