本書架構主要分成下列七大取向： 第壹篇：總論─旨在探討學校組織行為的基本概念。 第貳篇：個體層次─旨在探討學校組織成員的自我概念與人格、認知與學習，知覺、歸因與態度，以及動機等。 第參篇：團體層次─旨在分析團體的類型與發展、團體行為與績效。 第肆篇：組織層次─旨在分析學校組織的類型與特徵、學校組織文化、組織效能、組織設計等。 第伍篇：個人、團體與組織互動層次─旨在探討工作設計、權力與政治行為、衝突與談判、工作壓力、工作倦怠與滿足感等。 第陸篇：組織運作層次─旨在分析領導、決定、管理、溝通等的學校組織運作過程。 第柒篇：組織變革與發展層次─旨在分析影響學校組織變革與發展的因素、學校組織變革與發展的特徵及模式。
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